مشروع صعوبات التعلم
تعريف بالمشروع
بناء برامج تعويضية ومواد تعليمية للمناهج الدرا سية لمعالجة مشكلات الطلاب اللاجئين الناتجة عن صعوبات تعلم المواد الدراسية للحد من ظاهرة التسرب المدرسي.
• المشكلة التي يسعى المشروع المقترح لحلها:
– وجود نسبة كبيرة من الطلاب يعانون من مشكلات تعليمية ناتجة عن صعوبة تعلّم المناهج الدراسية مما أدى إلى ضعف قدرة الطلاب على التحصيل الدراسي وزيادة نسبة التسرب داخل المدارس.
– عدم وجود تصور واضح مبني على ر ؤية علمية للحدّ من المشكلات الناتجة عن صعوبات التعلم المرتبطة بالمناهج الدراسية.
أهداف المشروع
• معالجة صعوبات التعلّم في كافة المواد الدراسية المختلفة.
• رفع مستوى التلاميذ داخل المدارس لمواصلة الدراسة.
• الحدّ من ظاهرة التسرّب الناتج عن ضعف مستوى التحصيل الدراسي.
• إكسابهم المهارات الذاتية لمواصلة الدراسة.
الشريحة المستهدفة
• الطلاب اللاجئون السوريون بالدول (لبنان – الأردن – تركيا)
• المعلمون العاملون مع الطلاب السوريين.
• المدارس والمؤسسات العاملة في مجال التعليم في حالات الطوارئ.
مراحل المشروع
المرحلة الأولى : الرصد
– تجميع وتحليل (420) دراسة عملية – (27) مجلد – (474) أداة قياس – (42) قائمة لصعوبات التعلم – بناء بنك بأدوات تشخيص صعوبات كل مادة وعلاجها
– تحليل مناهج المرحلة الابتدائية بدول التنفيذ الثلاث..
– استبيان للمعلمين عددهم (1085) (33) اختباراً تشخيصياً لعدد (11541) طالباً وطالبة
– (9) وثائق بواقع وثيقة لكل مادة ومجال
المرحلة الثانية : البناء
بناء وتصميم (42) دليلاً مرجعياً لمعالجة صعوبات التعلم في المواد الدراسية المستهدفة، بالإضافة لمجال الدعم النفسي والاجتماعي، ومجال الهوية الوطنية.
تحكيم الأدلة علمياً وأكاديمياً من جامعة اليرموك، والجامعة العربية المفتوحة بلبنان وجامعة حلب الحرة بالشمال السوري.
تأسيس وتشغيل وحدة مركزية لمعالجة صعوبات التعلم بكل دولة، كنموذج يقاس عليه للنشر.
تزويد كل وحدة بمكونات تقنية، وسائل تعليمية، مصادر تعلم، أوراق عمل قاعة تدريب كادر صعوبات تعلم لكل مادة، قسم للدعم النفسي والاجتماعي
المرحلة الثالثة : التدريب
تصميم (18) حقيبة تدريبية لتأهيل المعلمين على معالجة صعوبات التعلم في المواد الدراسية والمجالات المستهدفة.
الجولة الأولى ( Online ) : تدريب (37) أكاديمياً ، و (69) ميسراً للتدريب بنظام TOT .
الجولة الثانية ( حضوري) : (80) ورشة لتدريب (2000) معلم على استخدام الادلة في معالجة الصعوبات.
قاعدة بيانات لعدد (2000) معلم لتكوين مجتمعات تعلم من خلال المنصة الإلكترونية.
تجربة ميدانية على عينة من الطلاب الضعاف (363) طالباً الحاصلين على أقل من 20/6.
تقرير مترجم للغة الإنجليزية عن منهجية المشروع ومخرجات المرحلتين الأولى والثانية.
المرحلة الرابعة : التطبيق
تصميم استبيانات تأمل ذاتي للمعلمين، وبناء اختبارات تشخيصية للطلاب في المواد الدراسية والمجالات المستهدفة .
تصميم بطاقات ملاحظة لتقييم أداء المعلمين.
بناء مقياس الدعم النفسي والاجتماعي.
التطبيق الميداني من خلال التعاقد مع 300 معلم لمعالجة صعوبات التعلم
لدى 3000 طالب (مباشر) .(24000)غير مباشر
مجتمعات تعلم.
التحليل الإحصائي للتطبيق الميداني والخروج بالتوصيات.
المرحلة الخامسة : التقييم والتقويم
تقييم المشروع من خلال قياس مردوده على كل من ( التلاميذ – المعلمين – المؤسسات التعليمية).
مؤتمر لإعلان نتائج المشروع.
المخرجات
1- وثيقة بصعوبات التعلم بالمواد الدراسية (لغة عربية – رياضيات – لغة إنجليزية – علوم – دراسات اجتماعية)، والمشكلات النفسية والاجتماعية للطلاب اللاجئين السوريين (لبنان – الأردن – تركيا)
2- برامج تعويضية لصعوبات تعلم المواد الدراسية (لغة عربية – رياضيات – علوم – لغة إنجليزية – دراسات اجتماعية – دعم نفسي واجتماعي)
3- مواد تعليمية مساندة للبرامج التعويضية (أنشطة إثرائية)
4- برامج و حقائب التدريبية.
5- منصة إلكترونية.
6– أخصائي صعوبات تعلم لكل مادة يتم اختياره من بين المعلمين المتدربين.
القيمة المضافة
1- قائم على منهجية علمية واضحة.
2- مبني على رفع واقع حقيقي (مدارس الكويت الخيرية للاجئين السوريين بلبنان).
3- تم تطبيقه والخروج بنتائج مقاسة تم تحليلها إحصائيا.
4- شارك في إنتاجها عدة كيانات أكاديمية وأساتذة جامعيين وخبراء ميدانيين من (5) دول.
5- متنوعة، شاملة ومتكاملة للطالب المعلم والمنهج.
6 – محكمة من عدة جهات أكاديمية عربية.
7- فريدة فلم تقم أي جهة دولية أو إقليمية بمثل هذا الجهد الأكاديمي المتخصص.
8- يمكن إتاحتها لكل الجهات ذات الصلة.
9- يمكن تحويلها لعدة منتجات أدلة – حقائب تدريبية – استشارات فنية – مصادر تعلم…..
أثر المشروع
ترك المشروع معلمين متدربين قادرين على استخدام هذه الأدلة في علاج مشاكل وصعوبات التعلم المختلفة في المواد الدراسية
الجهات المانحة
صور عن المشروع
